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<3월 세미나를 들으셨던 우리학교 행정선생님의 후기입니다~>

부슬부슬 조금씩 내리는 날에 양평자유발도르프학교에서는 3월 세미나가 열렸습니다.

차분한 분위기 속에서 이영해선생님, 박규현선생님, 김혜정선생님을 모시고 함께 공부하는 시간이었는데요.

저는 양평자유발도르프의 세미나를 들을 때마다 항상 차분하지만 배움을 위한 열정은 불타오름을 느끼고, 겉으로 볼 때는 소박하지만 들여다보면 어떤 세미나보다 정성스럽고 풍성함을 느낍니다.

그리고 어디서도 듣지 못했던 새로운 내용들을 공부할 수 있다는 것이 가장 큰 장점이겠죠!

그래서 저를 포함한 많은 사람들이 양평 세미나를 좋아하는 건 아닐까 생각해봅니다~^^

이번 3월 세미나는 철학과 동화라는 주제로 진행되었는데요.

얼핏 보면 철학과 동화는 아주 다른 내용처럼 보이지만... 강의를 듣다보니 두 주제의 연결고리를 느낄 수 있었습니다.

도대체 철학과 동화의 연결고리가 무엇인지 궁금하시다면...

이번 세미나를 꼭 들어보시길 추천합니다^^!!

철학은 난해하다-는 선입견을 덜어주셨어요. 철학 변천사의 이원적 흐름과 쟁점을 알기쉽게 설명해주셨어요. 그 과정이 슈타이너에 이르러 유기적 일원론으로 통합계승되었음을 확인할 수 있었습니다. 그리고 철학사적 흐름이 인간발달단계와 맞물려 있음도 볼 수 있었습니다. 강사의 호흡이 가지런히 전체적으로 잘 정리되어 있음이 잘 보었습니다. 멋진 강의 준비하시느라 축난 몸, 잘 보하시길 바랍니다! "

이번 강의는 기존의 철학자들의 철학의 흐름 = 인간의 의식 관념의 흐름 = 이것이 지금 양평자유학교의 선생님들과 아이들의 소통의 관점의 흐름으로 깊게 확장되는 부분이 인상적이였습니다. 이것과 함께 초기의 이원론에서 의식의 일원론의 변화의 흐름 , 일원론가운데 이부분을 의식을 담아 의식의 관점으로 일원론을 분석하고 입증하고자 하는 딜레마에 대한 부분도 인상적이였습니다. 흥미진진한 강의 , 머리숙여 감사드립니다~^^ "

 이영해선생님께서 철학의 역사를 한 눈에, 한 번에 알기 쉽게 정리해주셨습니다. 그리고 이를 인간 발달사에 빗대어 설명하며 인지학적으로 어떤 의미가 있는지 덧붙여주시니 정말 풍부한 강의였다고 생각합니다. 끝으로 선생님께서 마치면서 읽었던 책 구절 하나를 덧붙입니다.

 역설적이라 비난 받고 진부한 것이라 무시당하는 앞뒤의 장구한 두 기간 사이에서 진리가 누리는 축제의 기간이란 너무나 짧을 뿐이다. 또한 이 진리를 주창한 장본인도 마찬가지로 역설적인 운명을 맞곤 한다. 하지만 인생은 짧지만, 진리는 멀리까지 영향을 미치며 오래 살아남는다. 그러니 우리 진리를 논하기로 하자.

 - 쇼펜하우어, ‘의지와 표상으로서의 세계’ 머리말에서 -

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"어렵게만 느껴졌던 수비학과 그 당시 내용들을 동양, 인지학, 선생님의 말씀까지 입체적으로 볼 수 있게 해주셔서 정말 감사드립니다. 공부의 즐거움에 다가가게 해주셨습니다. 자료도 고맙습니다."

괴테와 니체, 슈타이너의 주요 저서들에 대해 중요한 점들을 잘 이야기해 주셔서 즐겁게 들을 수 있었어요. 박규현 선생님의 강의를 통해 발도르프 교육에 대한 이해도를 높일 수 있어서 참 감사드려요. 앞으로 있을 강의들도 기대됩니다^^"

박규현선생님의 강의는 두말할 필요없이 항상 새로운 깨달음을 주시죠! 이번 3월 세미나에서는 박규현선생님이 지난 강의에서 한 번도 언급하지 않았던 새로운 내용들이 쏟아지는 시간이었습니다. 누구도 시도하지 않았던 통합을 해내는 선생님, 그리고 그 강의를 들을 수 있게 해주셔서 감사하다는 생각이 많이 듭니다. 선생님께서 강의 마지막에 다루신 자료를 함께 첨부합니다.

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동화 들려주기가 아이들에게 얼마나 중요한지 다시금 생각하고 느낄 수 있는 귀한 시간이 되었습니다. 저도 아이들에게 동화책을 자주 읽어주었었는데 들려주는 것은 자주 하지 못했었어요. 김혜정 선생님 수업을 통해 옛이야기 들려주기를 앞으로는 종종 해야겠다 생각했습니다. 그리고 신체놀이도 수업시간에 해주셨는데 재밌었어요. 손과 발을 함께 움직이는 것이 재밌었어요. 아이들과 함께 손과발을 이용한 놀이를 하면 즐거운 시간이 될 것 같아요.^^ 4월에 있을 김혜정 선생님 수업도 기대되고, 4월에도 손과 발을 이용한 신체놀이를 더 소개해 주시면 좋을 것 같아요. 고맙습니다. "

동화의 본질을 이렇게 깊이있게 연구되는지 처음 알았고 발도르프에서의 동화를 다루는 선생님들 노력에 감탄했습니다. 읽어주는것이 아닌 들려준다는 차이도 알게 되었어요. "

  오후 방법론 시간은 김혜정선생님의 내공이 느껴지는 시간이었습니다. 동화 들려주기 전문가셔서 그런지 강의 중 들려주시는 이야기들이 너무 재미있었고 수강생들을 빠져들게 만드셨습니다^^ 동화 뿐만 아니라 손짓, 몸짓을 이용해 수업을 여시는 모습도 인상깊었습니다. 4월에 또 좋은 강의로 뵐 김혜정선생님께 감사드립니다. 끝으로 강의에서 다룬 동화 중 하나인 <연이와 버들잎도령>의 한 구절을 덧붙입니다.

그러니까 그만 계모가 버들잎 도령을 죽이고 말았단다.그래놓고 계모는 집으로 돌아와서 의붓딸을 또 쫓아 냈어.

“어서 나가! 이제 다시는 집에 들어오지 말아!”

딸은 하는 수 없이 집을 나갔지. 갈 데가 없으니까 버들잎 도령을 찾아갈 수밖에. 그런데, 바위 앞에서 아무리 불러도 도령이 안 나와. 죽은 사람이 나올 수 있나. 아무리 불러도 안 나오니까 바위 둘레는 빙빙 돌면서 여기저기 살펴보았어. 그랬더니, 바위 틈에 조그마한 구멍이 뚫려 있거든. 구멍이 작아서 어른은 못 들어가고, 몸집이 작은 아이만 들어갈 수 있겠더래. 그래서 거기로 들어갔어.

들어가 보니 참 기가 막히네. 도령이 자는 듯이 죽어 있거든. 슬프고 가엾어서 엉엉 울었어. 눈물이 마르도록 울다가 보니, 전에 버들잎 도령이 준 병이 생각나거든.

‘이 병은 큰 일이 닥쳤을 때 쓰라고 했지. 이보다 더 큰 일이 어디 있으려고.’

이렇게 생각하고 먼저 빨간 병을 꺼내서 뚜껑을 열어 보았어. 그랬더니, 이게 웬일이야. 병 주둥이에서 빨간 연기가 솔솔 나오더니 죽은 도령의 얼굴에 핏기가 사르르 돌지 않겠어? 이번에는 얼른 파란 병 뚜껑을 열었어. 그랬더니, 파란 연기가 솔솔 나오면서 도령이 새근새근 숨을 쉰단 말이야. 마지막으로 노란 병 뚜껑을 열었더니 도령이 잠자다 일어나는 것처럼 기지개를 켜면서 벌떡 일어나네.

“버들잎 도령님!”

“네가 나를 살려 냈구나.”

얼마나 기쁜지 둘이서 덩실덩실 춤을 추었어. 그 때, 하늘에서 일곱 빛깔 무지개가 두둥실 뜨더니, 초가집 마당으로 넘실넘실 내려오더래. 둘이서 그 무지개를 타고 하늘로 높이높이 올라갔어. 아마 둘이는 아직까지 하늘 나라에서 잘 살고 있을 거야.

- <연이와 버들잎 도령> 中